Il y a eu un bug! (4ème)

LE BUG

INCITATION : bug spatiotemporel

DEMANDE : Un bug vient troubler la logique de votre vidéo

CONTRAINTE : Vous utiliserez un appareil numérique.

CONSIGNE : Le travail ce fait à 3 ou 4. Lieu à l‘extérieur.

Technique : Appareil numérique et logiciel de montage.

Temps de la vidéo : 1,5 à 2 minutes

Temps 3 séances :
1 séance mise en projet (Story bord).
1 de réalisation.
1 séance de visualisation et de discussion.

Egalement si vous le désirez, vous pouvez utiliser le logiciel Movie Makers.

CRITERES D’EVALUATION : (20P
Il existe un élément qui trouble la logique du temps et (ou) de l’espace
Le trucage est invisible.
Je sais me servir de d’un appareil numérique
Travail en équipe.

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AUTO ÉVALUATION

Bilan :
Quelle(s) difficulté(s) avez-vous rencontré.
Si c’était à refaire, qu’est ce que vous changeriez ?

VOCABULAIRE
Espace temporalité ralenti cadrage ellipse

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REFERENCES ARTISTIQUES :

PETER CAMPUS. Three transition, 1973, 4,33min, couleur et son.

MELIES le voyage sur la lune

VIOLA. The réflexion

 

PIERRICK SORRIN : 1988 maquette boite

 

JEAN CHRISTOPHE AVERTY, incrustation.


Escapade pour ralentir le temps : Manon Lavoie

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OBJECTIF D’ENSEIGNEMENT :
Permettre aux élèves d’explorer la dimension temporelle dans une production d’image.

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PROGRAMME

L’image et ses relations au temps et à l’espace : La durée la vitesse le rythme
Les processus séquentiels fixes et mobiles. La vidéo, le cinéma

APPRENTISSAGE

Fabriquer des images dans leur rapport au réel

Exploiter la dimension temporelle dans la production d’images.

COMPETENCE :

ART- Elaborer des plans et les monter en séquence, évaluer le degré de virtualité des images.

NUM – Exploiter des appareils et logiciels à des fins de création.

COM- Prendre des initiatives, organiser et gérer un travail savoir travailler en équipe.