SEQUENCE 5 (6eme) Méconnaissable!

MON OBJET CHANGE DE FORME

 

TITRE ET INCITATION : ON NE LE RECONNAIT PRESQUE PLUS!

DEMANDE :

À partir d’un gobelet en plastique souple, change la forme de cet objet et réalise une production artistique de ton choix.

CONSIGNES :

Travaillez seul.

Ta réalisation sera mise en couleur.

Tu as 2 séances.

CONTRAINTE :

– Intègre totalement ton gobelet dans ta réalisation.

MATÉRIAUX: libre. TECHNIQUE (S) : libre.

 

ÉVALUATION RÉALISATION : 20P

– Des solutions ont été trouvées pour changer la forme du gobelet.
– Le gobelet n’est plus utilitaire.
– La réalisation est en couleur.
– Les moyens de construction ou de fabrication sont réfléchis.

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AUTO ÉVALUATION 10p) :

– Décris ton travail :

– Que devient ton gobelet parmi les autres moyens que tu as utilisés pour faire ta réalisation?

– A-t-il changé de statut ? Oui – Non
Si oui lequel :
– Est-ce que cela ressemble à quelque chose ? : Oui – Non

– Ta démarche est : figurative ou abstraite

Définis avec tes mots :

Abstraction

Figuration

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RÉFÉRENCES ARTISTIQUES

Picasso, figures diverses, capsules de bouteilles 1943

César, Compression « Ricard » 1962 sculptures compression dirigée d’automobile.

J

ulian Schnabel, Autoportrait à l’ombre d’Andy, 1987 Huile et assiettes sur bois.

Arman, Chopin’s Waterloo, 1961 Sculpture morceaux de piano. fixés sur panneau de bois

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VOCABULAIRE : détournement, changement de statut de l’objet, matériaux, construire, fabriquer, abstrait, figuratif.

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VERBALISATION
– Que devient votre gobelet (ce n’est plus un objet mais un matériau ?)
– Quel est le statut du gobelet avant après? Quelle différence y a t’il ?
– Cela ressemble ou non à quelque chose ? Abstraction figuration (démarche)
– Est-ce que c’est un objet artistique ?

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OBJECTIFS D’ENSEIGNEMENT

1. Permettre aux élèves de se rendre compte des qualités expressives d’un objet utilitaire dans une réalisation artistique.
2. Les élèves de par leurs réponses multiples leurs productions pourront faire la différence entre différentes démarches par exemple : Figurative ou abstraite.

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PROGRAMME :

– L’objet dans la culture artistique, le statut de l’objet utilitaire et la place de l’objet non artistique dans l’art (objet détourné)

APPRENTISSAGE :

– Exploiter différents modes de représentation (figuration, abstraction).

COMPÉTENCES :

– Exploiter les qualités fonctionnelles et expressives des matériaux et des supports variés.