UNE IMAGE PLEINE!

INCITATION
Une image pleine !

DEMANDE
Il n’y a plus de place dans l’image (quel format)

 

CONTRAINTES
– Donner un titre à votre image

CONSIGNES
1 séance.
Magazines, pastel, peinture, crayons, feutre, carton, pomme de terre, grillage, ficelle, colle, mousse d’emballage à disposition des élèves

 

AUTO EVALUATION
– Nommez et expliquez vos choix, outils, opérations plastiques et la signification de votre réalisation.
– Pourquoi avez-vous remplis l’image des ses éléments en particulier ?

 

 

CRITERES DE REUSSITE EVALUATION:
– Mon image est remplie. / 5 points
– Il y a une cohérence plastique / 5 points

VOCABULAIRE

Plein, vide, accumulation, saturé, entassement, juxtaposition, superposition, (tampon, répétition)

 

RÉFÉRENCES ARTISTIQUES

– Erro , foodscape, 1964, 2mx3m, peinture glycérophtalique sur toile

– Arman, le plein + les accumulations, les poubelles

– Kawamatta

 

– Jackson Pollock

– Malevitch, blanc sur fond blanc

PROGRAMME

La nature et les modalités de production des images

(Image unique, image multiple)

Les moyens de production (impression.)

APPRENTISSAGE

Utiliser les images à des fins d’argumentation

COMPÉTENCES

Prendre des initiatives, organiser et gérer un travail
SOCLE COMMUN